Investigaciòn sobre Inicio Sexual Adolescente
Inicio Sexual Adolescente en Uruguay
¿Cómo, cuándo, dónde y con quíen?
Ps.Sex.Carolina Villalba
En el principio de un nuevo milenio nos encontramos en un momento que ha venido haciendo historia desde hace varios años, donde la sexualidad ha ido ocupando un lugar muy importante en nuestra cultura occidental.
Desde Havelock Ellis, Freud y Masters y Jhonson, hasta nuestros días con dilemas como el HIV SIDA, todos los adelantos en genética humana que cada día nos sorprenden, los métodos terapéuticos de avanzada, y la fertilización asistida, por ejemplo, podríamos decir que se comprende la era en que la sexualidad no solo toma un cuerpo sino también un “espíritu” propios, que se investiga, cuestiona, define y redefine constantemente, que se encuentra en constante cambio y en creciente expansión, pero de la cual aún no estamos ni cerca de que esté todo dicho.
Aunque abunda la información de todo tipo, al joven que inicia su vida sexual se le presentan una cantidad de interrogantes y temores, que no mitigarán la tan prolifera información meramente biológica que se le pueda brindar.-1-
La sexualidad en los humanos además del área biológica, engloba un conjunto de hechos psico -sociológicos y se vincula profundamente con la afectividad, la comunicación, los valores individuales, familiares y sociales, los cuales la proyectan mucho mas allá de la mera función reproductiva, abriéndonos un mundo de impulsos no menos valiosos como son la comunicación sexual y las manifestaciones del erotismo y seducción. Estos generan una gran variedad de opciones y orientaciones en cuanto a la vivencia sexual y su desarrollo.
Es una realidad que los niños y adolescentes necesitan información y que ellos la conseguirán sea cual sea la actitud de los mayores.
Freud, se refiere a la Educación Sexual, en “Teorías Sexuales Infantiles”, donde expresa en relación a la misma, conceptos como que el origen de la represión se encuentra más en la prohibición impuesta al decir y lo que no puede ser dicho, que a la impuesta al actuar.
Esta prohibición sobre la palabra constituye un grave error educativo, pues impedirá una sana manifestación de las fantasías y de creatividad futura.-2-
La educación sexual a nuestros jóvenes nos plantea un desafío que debemos tomar sin miedos, “ en ninguna de las esferas de la educación se aprecia más la distorsión abismal que existe entre la educación ideal y real que en la educación sexual” dice Romi.-3-
Estos temores que pueden presentarse en nosotros ante semejante emprendimiento ( el de educar sexualmente), no deben ser inhibidores de nuestro hacer por esta causa ya que aunque existan resistencias y problemáticas de diferente índole, en torno al tema, la experiencia ha señalado que siempre los posibles errores parciales o carencias que se puedan presentar, van a ser menos negativas que la ausencia de educación sexual.
El ser humano siempre desde su infancia recibe una educación sexual, primero por sus padres, tutores y familiares, luego por su entorno, amistades, religión, maestros, etc.
Es decir que al igual que en otros ámbitos se nos educa también en el ámbito sexual, el cual forma parte de nuestro ser y personalidad.
Todas nuestras conductas son educadas con o sin nuestro consentimiento, de esto no hay duda.-4-
La Educación Sexual es entonces parte de la formación integral de la persona. Cuando el joven recibe conocimientos sobre su sexualidad se contribuye a clarificar sus valores y comportamientos, a que establezcan sus propias metas, que sean capaces de comunicarse con los demás sobre estos temas sin prejuicios o temores, y a que puedan tener la libertad de considerar otras formas de disfrutar su sexualidad sin necesidad de tener relaciones coitales si no fuera el momento mas indicado para las mismas y que si decidieran tenerlas puedan planificarlas y preverlas con las herramientas necesarias.
La tarea del educador debe aportarle al joven, respetuosamente, conocimientos objetivos de la realidad que hoy vivimos y ofrecerles la posibilidad de que manejen las mejores herramientas posibles para poder evaluar y decidir responsablemente, las actitudes y conductas sexuales que asuma.-5-
La idea entonces es transmitir a los jóvenes una dimensión real de lo que la sexualidad significa, en todas sus manifestaciones, pudiendo así estos jóvenes lograr una vida sexual plena lo que les permita un relacionamiento responsable, afectuoso y una buena comunicación con el otro sexo.
Muchos padres mas allá de sus buenas intenciones( que seguramente en la mayoría de los casos está presente) para proteger a sus hijos envían un mensaje respecto a la sexualidad el cual genera en el niño, temores represiones y dudas.
Otras veces la familia maestros y terapeutas se han encargado de hablar con los jóvenes sobre algunos aspectos de la sexualidad y aunque muchas veces la información es biológica y parcial, de todos modos esto ya es ganancia en comparación con otros tiempos, no muy lejanos, donde no se hablaba de estos temas nunca.
Por eso, como decíamos antes, evitar la educación sexual en los jóvenes seguramente creara en los mismos serios problemas futuros.
Por eso desde nuestro rol debemos educar responsablemente y con la seriedad que el cubrir estos temas requiere.
Tener el beneficio de llegar a estos jóvenes, padres y docentes, para poder orientarlos e informarlos, (con charlas, conferencias, escritos y talleres), es una oportunidad que no se debe desperdiciar para poder transmitir una idea de lo que significa una sexualidad sana, desde una posición, abierta y desprejuiciada pero a la vez seria y respetuosa de los valores de cada grupo humano al cual va dirigida, y así poder satisfacer sus verdaderas necesidades en este aspecto.
Adolescencia etapa de grandes cambios.
La adolescencia es un periodo que comprende aproximadamente de los 10 años a los 19 o 20, e implica cambios profundos a nivel biológico, psicológico y en el relacionamiento social..
Es un proceso esencial y necesario para el crecimiento y desarrollo psicosocial de todo ser humano.
Es una etapa de diversas motivaciones, donde se sienten atraídos por establecer nuevos vínculos, explorar y conocer.
El problema es que muchas veces estas incursiones en nuevos terrenos, los llevan a enfrentarse con problemáticas que no están preparados para sobrellevar responsablemente y que reciben muchas veces mensajes contradictorios que les generan bastante confusión.
Mas allá de ser una etapa que todos debemos pasar, cada ser humano vive su adolescencia de manera diferente de acuerdo a una cantidad de factores que influyen en el ámbito, familiar, social, escolar, etc.
Estas condiciones externas van a influir directamente en el desarrollo de su individualidad y personalidad.
Es difícil definir la adolescencia pero la que nos brinda el Dr. Prof. Flores Colombino creemos es la más completa y abarcativa, y por eso la transcribimos y tomamos como referencia.
“ Etapa de la vida correspondiente a un período del desarrollo del ser humano comprendido entre la infancia y la adultez. Ese pasaje antropológico comienza con el desarrollo biológico de la pubertad, en un marco cronológico entre los 12 y los 19 años, definiendo socialmente los roles y psicológicamente la identidad.
Blos y Erikson la dividen en cuatro etapas: 1- Aislamiento (12-14años); 2- Incertidumbre (14-15 años); 3- Apertura a la heterosexualidad (15-17 años); 4- Consolidación ( 17-19 años).
En cada una, la sexualidad se centra en la masturbación, las dudas, homosexuales, los enamoramientos y el coito con amor.
En ciertas culturas se practican ritos de pasaje que consagran el ingreso a la capacidad reproductiva y erótica.”-6-
Sexualidad adolescente
“En primer lugar tenemos que entender que la sexualidad es algo positivo que hace agradable nuestras vidas. Por lo tanto, lo primero para ejercer nuestra sexualidad como una oportunidad de placer y bienestar, es asumir que nuestro cuerpo y nuestros deseos sexuales son digno motivo de alegría y no una manifestación de pecado o un motivo de castigo” V.Manuel Velazco (Sexólogo)
Sabemos que cada año el comportamiento sexual de los adolescentes va cambiando sustancialmente.
La influencia de factores económicos y sociales llevan a que se diferencien las problemáticas sexuales adolescentes según sean de determinada clase social, situación, religión, región o país donde se encuentra inserto.
Hoy, nos encontramos rodeados de todo tipo de películas, revistas, programas televisivos, internet, donde el tema de la sexualidad cada vez es mas difundido y mostrado en diferentes grados.
Estos jóvenes desde niños tienen acceso a estas exposiciones y muchas veces los padres y maestros no están preparados para brindar una contención adecuada en torno a la problemática que puede generar en los jóvenes, este tipo de sobre información, y terminan no brindándoles una correcta educación necesaria para el buen desarrollo de su sexualidad.
Hay veces que los problemas que surgen por la mala información y educación, llevan a que se genere un riesgo para la salud física y psicológica de nuestros adolescentes.
Por eso creemos tan importante, la continua evaluación respecto a esta área.
Sabido es que muchos adolescentes inician su vida sexual muy temprano sin medir las consecuencias que esto significa, por eso es importante ayudarlos a que tomen conciencia de los riesgos como el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisión sexual.
Como ya hemos dicho esta situación como tantas otras, que son el reflejo de la ignorancia sexual, exige la urgente implementación de mas planes educativos a todo nivel.
Aunque en los últimos años la preocupación ha ido aumentando, aún falta mucho por hacer.
Desde nuestra posición intentamos aportar nuestro grano de arena en esta labor, brindando talleres a nivel de secundaria, (los que creemos favorecen el intercambio de experiencias y dudas e incentiva la comunicación con los pares enriqueciendo a alumnos y a educadores en una relación bilateral)
Los talleres que realizamos dirigidos a la población juvenil, tienen como objetivos por ejemplo:
Brindar información sobre sexualidad de manera dinámica y actualizada, y así proporcionarles herramientas para que puedan vivirla de una manera gratificante y responsable
Promover la prevención en sus distintos niveles
Incentivar la buena comunicación y el respeto por los demás
Trabajar sobre las diferencias de genero y roles
Trabajar sobre mitos y creencias
Étc.
La metodología que elegimos apunta a actividades dinámicas grupales para llegar a ellos de una manera lúdica.
En ellos se toma en cuenta la situación psicosocial del grupo al cual están dirigidos para poder optimizar los resultados tomando en cuenta sus reales necesidades en ese momento.
Utilizamos juegos de roles, simulaciones, actividades grupales sobre resoluciones no violentas de conflictos, etc.
Estos talleres deben ser, participativos, flexibles y dinámicos, promotores de la comunicación, el diálogo y la proyección personal y comunitaria. Deben poner sobre la mesa temas como, tolerancia, respeto, prevención, comunicación, identidad y afectividad.
Es importante poder discriminar las demandas más urgentes de los jóvenes de cada grupo, y que a partir de estas demandas nos vallan marcando el mejor camino de desarrollo en el planteo de la temática de cada encuentro.
Para nosotros educar en sexualidad quiere decir formar espíritus críticos y brindar herramientas con las cuales los jóvenes puedan decidir y reflexionar sobre la elección de sus conductas, cada uno respetando sus principios y valores, y poder evaluar las consecuencias de las mismas responsablemente.
Investigación
Esta investigación se ha realizado en adolescentes de ambos sexos, de 15 a 18 años de los 4tos años de 2 instituciones liceales de la Educación Pública, de la zona urbana de Montevideo, cuya población podríamos ubicar en una clase media socioeconómica.
Esta muestra representa el 70% del total de los alumnos de estas instituciones cursando 4to año, en el turno matutino y en dicho rango de edad.
El total de las encuestas fueron 108, 76 mujeres y 32 varones.
Destacamos que los alumnos a los cuales fue aplicado el formulario deberían traer una autorización de los padres o tutores para concurrir al taller que fue marco de dicha toma, los que no concurrían con la autorización no pudieron participar del mismo.
Esta fue solicitada por iniciativa de las autoridades de las Instituciones.
Esto nos da un dato importante al analizar los resultados de la encuesta ya que partimos de jóvenes que tienen un respaldo familiar básico en cuanto a temas de sexualidad.
El objetivo del diseño de esta muestra fue relevar información aportada por adolescentes
a cerca del entorno de la primera experiencia sexual.
A través de las mismas buscaremos conocer mas de como viven esta instancia de la vida, nuestros adolescentes.
En el trabajo que presentamos en esta ocasión, y del cual exponemos los datos para disposición de quien tenga interés en este tema, indagamos como decíamos, el comportamiento en torno del despertar sexual juvenil, como se inician, con quien lo hacen, a que edad, la edad de la pareja, en que lugares mantienen su primera relación sexual, su principal fuente de información sobre sexualidad, el uso de anticonceptivos( evaluamos con eso su conciencia del riesgo), porque no lo han hecho aún, la posible presencia da algún tipo de problema disfuncional, anorgasmia, disfunción eréctil, eyaculación precoz, sus temores, sus sentimientos, etc.
Algunos resultados de nuestro estudio:
De las 108 encuestas realizadas, 76 correspondieron a mujeres y 32 a varones entre 15 y 18 años, entre los cuales la mayoría tenía entre 15 y 16 años. Dentro de esta franja el 79% eran mujeres y el 21% varones.
Donde obtuviste información sobre sexualidad?
En mujeres las fuentes mas destacadas fueron en el siguiente orden:
1) Familia
2) Amigos
3) Centro Educativo
4) Medios de Comunicación
En varones:
1) Medios de comunicación
2) Amigos
3) Familia
4) Centro Educativo
En las M se muestra una tendencia a priorizar la información que proviene de los círculos más íntimos, mientras que en los V hay una preferencia sobre lo público. Muestra que nuestra educación aun mantiene la tendencia a impulsar y habilitar al varón hacia lo público y a la mujer resguardarla en lo privado.
En la fuente”amigos” manifiestan una prevalencia equitativa.
Has tenido ya tu Primera Relación Sexual?
La proporción de los jóvenes iniciados sexualmente es del 48%, superando los V con un 66% (rango de 14 a 17 años) a las M un 41% (rango de 14 a 18 años). La edad media de inicio en los V es de 15.45, y en las M de 15.26 años, teniendo su máxima frecuencia a los 15 años en ambos sexos. Según los resultados las chicas alcanzan y hasta superan la precocidad de los chicos. Podemos ver una tendencia en los adolescentes a iniciar en forma temprana sus RS.
Cual es la razón por la que no has mantenido RS aún?
El principal motivo que ha postergado el inicio de las RS para ambos sexos, fue el no encontrar la pareja adecuada. Los varones aducen también no haber tenido la oportunidad.
Has experimentado o sientes alguno de los siguientes temores ante el debut sexual?
Cabe aclarar que esta pregunta en varones se realizó a los no iniciados, mientras que en mujeres se aplicó a la totalidad. El 91% de los varones manifestó temor a embarazar, mientras que en las mujeres fue el 62%. Más del 30% de los jóvenes comparten el temor al contagio de ETS. El 53% de las jóvenes experimenta temor al dolor, 18% al sangrado y 12% a la penetración en la 1ª. RS, mientras que esto no pareció preocupar al varón. Con un 27% respectivamente puntearon los varones ante el temor a eyacular antes de penetrar y a no saber qué hacer. Un 18% expresó temer a hacer el ridículo y un 9% corresponde respectivamente a temores a fracasar, no tener erección y no encontrar dónde. Las respuestas restantes que dieron las chicas se repartieron según el siguiente orden: temor a ser abandonada luego 25%, al rechazo 21%, a ser considerada una chica fácil 20%, a que se le note 16%, a ser descubierta 14%, a ser dañada 12%, a ser sometida y a las consecuencias sociales un 3% respectivamente.
Has tenido prácticas sexuales como:
Se les preguntó a los varones iniciados y al total de la muestra de mujeres. Si observamos las respuestas de los V vemos que la práctica mas frecuente es la masturbación, practicada por el 76%, mientras que en las M observamos un 55% en la negación de estas prácticas, solo un 32% admitió la práctica masturbatoria. En cuanto al sexo oral lo practicaría el 67% de los V y el 14% de las M. El sexo anal sería practicado por el 33% de los V y el 9% de las M.
Deseabas la RS porque:
El 65% de las M respondió que porque estaba enamorada, un 52% porque lo deseaban ambos miembros de la pareja, el 35% porque era una relación estable y el 19% porque estaba excitada. La mayoría de los V, 52%, dijo por haber estado excitado, el 38% porque ambos lo deseaban y el 10% porque estaba enamorado. Observamos que las grandes diferencias en los porcentajes radican en las respuestas que involucran la RS por amor y la RS por placer, en las primeras existe una mayoría femenina y una minoría masculina mientras que en la segunda se manifiesta a la inversa.
Respuesta Sexual durante la RS:
Varones:
Lograste eyacular la Primera Vez?
El 86% de los V contestó que lo había logrado, el 10% que no y el restante 4% no contestó.
La eyaculación se produjo muy rápido?
El 57% de los V contestó negativamente, un 33% dijo que si y un 10% no contestó.
Pudiste mantener la erección hasta el final?
El 86% de los varones contestó que si, el 5% que no y el 9% restante no contestó.
Mujeres:
Lograste excitarte?
El 81% contestó que si y el 19% que no.
Sentiste dolor?
El 71% respondió que si y el 29% que no.
Tuviste sangrado?
El 58% contestó que había sangrado y el 42% que no.
Experimentaste orgasmo?
El 58% contestó afirmativamente y el 42% restante lo negó. De las que orgasmaron el 83% fue por penetración, el 33% por caricias genitales y el 11% por sexo oral.
Al momento de la RS se cuidaron?
Observamos que un alto porcentaje en ambos sexos contestó afirmativamente, superando los V con un 90% a las M con un 78%. No se cuidaron el 5% de los V y un significativo 19% de las M. El 5% restante de los V y el 3% de las M no contestó.
Si tu respuesta es si: Qué Métodos Anticonceptivos usaron?
El método de mayor uso en la primera RS, fue para ambos sexos el preservativo. Fue el método que usaron el 100% de las M y el 76% de los V. Estos, en segunda instancia usaron la píldora y en menor proporción el anticonceptivo de emergencia. El 9% de los V no contestó.
Si tu respuesta fue No: Por qué no se cuidaron?
La respuesta que por mayoría se ve en los V es que no había sido planeado. En las M los motivos mas frecuentes son varios, como no haberlo planeado, porque se conocía a la pareja o porque cortaba el romanticismo. En menor frecuencia aducen que no pudieron detenerse.
En qué lugar fue la primera RS?
Observamos gran variedad de respuestas; la mas frecuente en ambos sexos es en la casa de la pareja, con un 52% en los V y un 39% en las M. En orden de frecuencia decreciente las respuestas de las M fueron, en la casa de un tercero, en un hotel, en la playa, en la casa propia y en última instancia, con iguales frecuencias, en el auto, en otros lugares y el resto no contestó. En los V el orden fue, en la playa y otros lugares, y con menor frecuencia el hotel y la casa de un tercero.
Si pudieras cambiar algo de tu Primera Vez, qué sería?
La respuesta mas frecuente en los V fue que cambiaría la pareja, mientras que en las M ésta fue la respuesta menos frecuente; la de mayor frecuencia fue otro motivo sin consignar. En segundo lugar los V cambiarían el momento, mientras que las M el lugar, en tercera instancia los V cambiarían la forma y las M no contestan, en cuarto lugar los V cambiarían el lugar mientras que las M la forma y en última instancia la pareja.
Conclusiones:
Observamos una mayor concurrencia de adolescentes mujeres a las instancias propuestas a través de las cuales surge esta investigación sobre sexualidad (79%).
El porcentaje de los jóvenes iniciados sexualmente que arroja esta investigación es del 48%, superando los V con un 66% a las M con un 41%. La edad media de inicio sexual que recogemos es, en los V 15.45 y en las M 15.26 años, teniendo su máxima frecuencia a los 15 años en ambos sexos. En comparación con algunos estudios similares de nuestro medio, observamos como significativo, que la edad promedio de inicio en la M supera en precocidad a la del V.
De los que aun no han iniciado sus relaciones sexuales, el principal motivo para ambos sexos, fue el no haber encontrado la pareja adecuada (78%M, 73%V). Otro dato significativo es que el 55% de los V dice no haberse iniciado por no haber tenido la oportunidad. Es significativo que, aunque es un porcentaje menor, un 18% de los V y un 11% de las M dicen postergar el inicio sexual por miedo.
En cuanto a las fuentes de información sobre sexualidad, observamos que las M muestran una tendencia a priorizar la información que proviene de los círculos más íntimos, (familia, amigos, centro educativo) mientras que en los V hay una preferencia sobre lo público. Muestra que nuestra educación aun mantiene la tendencia a impulsar y habilitar al varón hacia lo público y a la mujer resguardarla en lo privado.
Esto tiene relación con la mayor concurrencia de las mujeres a las instancias sobre educación sexual realizadas en los Centros Educativos. El 76% de las M sobre un 47% de V, dicen haber recibido información sobre sexualidad en los Centros Educativos.
Observamos que la gran mayoría de los adolescentes de ambos sexos piden consejo u orientación sexual a sus amigos, superando los V con un 81% a las M con un 63%. En segundo lugar eligen a un familiar (M 51% / 41%V)
Ante la pregunta acerca de cómo ven la relación de sus padres, las M opinan, el 55% que son buenas y el 41% Regular o Mala, por el contrario la percepción de los V es que la relación de sus padres es en un 53% Regular o Mala y un 44% opinan que es buena. Observamos una mayor tendencia de las M a percibir la relación de sus padres como buena, mientras que el V muestra una tendencia a percibirla Regular o mala. Esto juega un papel importante a la hora de la elección de pareja en los adolescentes, en quienes incide generalmente el modelo de pareja de sus padres.
Acerca las Relaciones Prematrimoniales, la mayoría en ambos sexos, las considera aceptables. Destacamos que las M, en su gran mayoría, y superando a los varones (67% / 47%) afirmaron que hay que cuidarse.
Las M consideran ampliamente que la primera RS debe ser una decisión compartida (M 74%, 44% V) con su pareja, mientras que los V priorizan la espontaneidad, (V 50%, 45% M).
Bibliografía
1- Seglin, C:- La Primera Vez- Ed. Planeta- 1996- Pág. 12
2-Freud,S.: “Sobre las Teorías sexuales Infantiles” en Obras Completas TIX
3-Romi, J.C.: Consideraciones Básicas sobre Educación Sexual, Revista Latinoamericana de Sexología 1(2): 225-241- Cali Colombia 1986
4-Flores Colombino, A:- Educación Sexual- Cuadernos de Sexología 2da edición Dismar 1992
5- Gomensoro,A: El dilema Sexual de los Jóvenes- Ed.Banda Oriental. 1982.
6- Flores Colombino,A: Diccionario de sexología. -Ed. Fin de Siglo-1997
Otras bibliografías consultadas:
*Alcacibar,C; Rodríguez,M; Larrea,L; Motivaciones de la iniciación sexual en adolescentes- Psicología del Desarrollo II, Universidad del Desarrollo, 2000.- sitio geocites.com
* Instituto Nacional de Higiene epidemiología y Microbiología. Encuesta sobre comportamientos sexuales riesgosos y enfermedades de transmisión sexual en estudiantes adolescentes de la Ciudad de la Habana- 1996-
* sin autor.:“Médicos y Adolescentes no hablan de sexo” Artículo Diario La Nación, Buenos Aires Argentina-Pág 10 - 6 de enero de 2004.
